Erziehungs- und Schulfragen, Pädagogik

26.09.2026   14:00 Uhr   Osnabrück    
Grundlagen und praktische Umsetzung des Churermodells – Berücksichtigung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen – Möglichkeiten individueller Förderung und Forderung im Unterricht – Zusammenhänge zwischen Hochbegabung, Hochsensibilität und intensiver emotionaler Wahrnehmung – Ursachen und Auslöser kindlicher Ängste – Verständnis von Angst als emotionalem Zustand – pädagogische Handlungsmöglichkeiten im Umgang mit Ängsten – Reflexion von Erfahrungen aus pädagogischer Praxis und Erziehungsalltag.

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15.09.2026   09:00 Uhr   Osnabrück    
In diesem Tagesseminar werden die theoretischen Grundlagen zum Themenbereich „Hochbegabung“ vermittelt. Darauf aufbauend erlernen die Lehrkräfte, wie sie hochbegabte Kinder im Schulalltag erkennen können. Denn hochbegabte Kinder zeigen nicht immer die Leistungen in der Schule, zu denen ihre Begabungen sie befähigen könnten. Oftmals haben sie das Lernen nicht gelernt oder es fehlen ihnen Techniken, um ihre Begabungen in Leistung umzusetzen. Thematisiert werden deshalb auch Probleme, die sich aus nicht erkannter Hochbegabung und mangelnder Förderung für hochbegabte Kinder und daraus folgend für die Lehrkräfte und die Klassengemeinschaft ergeben können. So unterschiedlich wie die Kinder sind, so vielfältig sind die Methoden zu ihrer Förderung. Anhand von praxisnahen Beispielen werden Förderansätze aus den Bereichen Enrichment und Akzeleration vermittelt. Da eine Förderung nur gelingen kann, wenn Lehrer:innen und Eltern gemeinsam agieren, wird auch die Zusammenarbeit mit den Eltern thematisiert. Dieses Basisseminar gibt erste Einblicke in die Arbeit mit hochbegabten Kindern. Ziel ist, anhand von Praxisbeispielen gemeinsam Ansätze zu erarbeiten, wie hochbegabte Kinder gefo(e)rdert werden können, damit sie sich gesund entwickeln können.

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17.09.2026   09:00 Uhr   Osnabrück    
Dieses Basisseminar will erste Einblicke in die Arbeit mit hochbegabten Kindern geben: Was heißt Hochbegabung eigentlich? Woran kann man hochbegabte Kinder erkennen? Wann ist eine IQ-Testung sinnvoll? Muss ein hochbegabtes Kind in der Kindertagesstätte oder sogar schon in der Krippe gefördert werden? Sind hochbegabte Kinder immer auffällig? Was tun bei asynchronen Entwicklungen? Wie ist es mit der Schulreife? Und die Eltern? In diesem Tagesseminar werden zunächst die theoretischen Grundlagen zum Themenbereich „Hochbegabung“ vermittelt. Darauf aufbauend schauen wir, wie hochbegabte Kinder in der Kindertagesstätte erkannt und gefördert werden können. Hierzu können die TeilnehmerInnen Beispiele aus ihrem Arbeitsalltag einbringen.

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